青岛四方小学

【内部规章制度】——青岛四方小学管理制度

作者:教师来源:发表时间:2019-08-20

青岛四方小学管理制度(2019.8修订)

教师考勤制度

    为加强教职工管理,严明校规校纪,保证学校教育教学等各项工作的顺利进行,根据并按照上级相关文件精神,结合学校的实际情况,特制订教师考勤制度。

一、教职工事假、病假、产假、婚丧假等

教师请假须事先办理请假手续,并交接好工作后方可离岗,否则以旷课、旷工处理(紧急情况可先电话请假,事后必须第一时间补办手续)。

(一)请假类型

1)进修请假:因业务进修需要参加面授学习,凭面授通知单请假。可以调课,不影响教学,并妥善安排好教育教学、全员值班等相关工作。

2)病假:教职工因病无法坚持正常上班,可请病假。请假期限根据病情而定。

3)婚假:教职工达到法定婚龄结婚,凭结婚证请假,婚假3天。

4)产假:已婚女教职工生育,凭准生证,可请158天的产假,剖宫产另加15天,双胞胎另加15天。产假结束返岗工作期间,对哺乳1周岁以内幼儿,可享受每天一小时哺乳假,上下午各半小时,期间不能影响正常上课、会议和大型活动的参与。

5)丧假:教职工的直系亲属(父母、配偶和子女及祖父母)去世,丧假1天,父母丧假3天,配偶父母去世,参照直系亲属去世执行,其他亲属去世需要奔丧的按事假处理。

6)事假:教职工有私人事务应尽量安排在公休日,若需要请假要办理请假手续。若有急事需请假,不能及时办理请假手续,电话联系,事后及时销假并补办请假手续。

7)公假:根据上级有关部门通知由学校指派教职工外出参加有关会议、学术讲座(交流)、理论学习或业务培训等公务活动,必须履行请假手续。可以调课,不得影响教学,并妥善安排好有关值班、监考等工作。

(二)批准权限

1)请假必须说明原因,并提供有关通知等证明材料,病假要有区县级以上医院的诊断证明、病历、检查报告、缴费单等辅助材料。手续不齐,按事假处理。

2)请假程序

1.有事一天及以内到副校长室请假签字备案存档;

2.请假一天以上向校长请假签字,交于分管副校长存档,并对接安排好上课班主任等工作;

(三)具体流程说明

1)教职工每月有因紧急私人事务确需处理,且不影响履行岗位职责,每月合计4小时以内的,每月不计入绩效考核。

2)教职工因公事,如教研、提交材料、开会、参加培训等事由需在工作期间外出的,要告知分管领导备案。

4)不请假或没有因公得到分管领导批准外出,均视为旷工处理。

5)请假人在请假期满后应及时返岗并主动到审批人销假。

6)学校分管领导负责考勤的检查、总结及资料存档工作。学校每月汇总并公示一次出勤情况,并按要求存档备查。

二、处罚规定

(一)事假

每天事假累计按每天60元扣除绩效工资。班主任、干部另扣除加津贴40元。

(二)病假

1.教师请病假,须向学校提交就诊医院(县、区人民医院及以上级医院)开出的病假诊断书等相关材料,在得到认可后方可休假。凡休长病假超过一周的,应将相关材料上交学校办公室并同时安排专人到指定医院进行复检,报教育局审批后,方可休假。

2. 每天事假累计按每天60元扣除绩效工资。班主任、干部另扣除加津贴40元。。

3.请病假超过6个月,当年不享受绩效工资。同时扣除学期、年终工作奖。4.重特大疾病及特殊情况的由校委会根据相关政策研究裁定。

(三)婚丧假

1.教职工请婚假,须向校长室提交相关材料,婚假为3天。

2.丧假:教职工的直系亲属(父母、配偶和子女及)去世,可以请丧假3天,祖父母1天,配偶父母去世丧假1天,其他亲属去世需要奔丧的按事假处理。 3.婚丧假期间视为正常出勤,享受一切奖金、福利。

(四)产假

1.教职工生育假执行上级相关规定,教师须向学校提交相关材料,学校计划安排工作。

2.女职工怀孕期间进行产检,每月1次,提供产检证明,不扣发绩效;无证明或超出1次,按照事假进行处理。

3.女职工请产假一般为158天,剖宫产另加15天,双胞胎另加15天。如需提前请产假,以出生证明前15天为产假开始时间。产假期间正常参加教职工年终绩效考核,计发绩效工资,不发工作奖,享受有关福利待遇。产假结束后,孩子1岁以内的女教师享受每天1小时(上下午各半小时)哺乳假,期间不能影响上课、会议和大型活动的参与。

4.育龄女职工怀孕流产的,按规定可请假15天,必须提供相关证明由校长签字。

(五)其他公假:教师子女家长会每学期1次(0.5天),打疫苗预防针已通知为准。

(六)长休:一个学年内,病假连续或累计超过5周(含5周),年度考核不得确定优秀等级;一个学年内,病假连续或累计一学期,年度考核不计等次;一个学年内,病假连续或累计超过5周以上,20周以内(含20周),病假住院的需提交住院记录、结算票据等证明;不住院的需提交病例、复查病例、开药发票等证明。不能提供证明的按旷工计算,连续请假15天、累计1个月算旷工,可解聘。

(七)关于上课迟到、私自调课、旷工、旷课的处理

1.有下列情况之一者,按旷工、旷课处理:

1)教师私自调课未经教务处批准以旷课处理;

2)未请假手续擅自离开工作岗位者;

3)请假未经批准而擅自离开工作岗位者;

4)准假期满(包括事假、病假、婚丧假、产假等),无正当申请理由、逾期未续请假或申请续假未经批准而未按时到岗者;

5)请假理由经查明是编造假情况欺骗组织的;

6)学校职工应按作息时间规定上班,未经许可不到岗、擅自离岗者。

2.教职工迟到、早退按20/次在当月绩效工资中扣除,当日无签到记录,也无证明按20/次扣除,旷课一节按50/节扣除,旷工一天扣除当月绩效工资。学期累计旷工达三个工作日,教职工年度考核定为不合格,不计发全年绩效工资。旷工每学期累计15天的自动进入辞退程序。

3.上班期间下棋、打扑克,上网打游戏、上网聊天、看影视或做织毛衣等与工作无关的事务,每次按20/次扣除,并通报批评。

4.凡有旷工半天以上者,师德年度考核定为不合格。

三、会议、学习、值班

1.学校集中全体教职工会议或学校重大活动,请假须经学校副校长以上批准,事假按20/次扣除。早退者(未经同意)视作无故缺席(因公缺席除外)。缺席者按50/次扣除。

2.学校值班的教师未经学校同意擅自离岗的,按旷工处理。

3.学校每周一举行升旗仪式缺席者视为旷课一节,缺席按20/次扣除。

 


 

           青岛四方小学教育教学制度

 

1备课制度

备好课是上好课的基础,要上好课必先备好课,不备好课不得上课。备课分自备和集备。

1、自备

1)自备的要求备新标准、备教材、备学生、备教法、备教学程序

①备标准:教师应认真学习所任学科的课程标准,理解新标准中的指导思想及其规定的教学目的、任务,要反复领会课改理念,确切指导教学实践。

②备教材:要对照新课程标准通读全册教材,并应争取在制订教学计划之前读完,了解并掌握全册教材的知识结构和知识点,了解它们的内在联系,明确重点章节和重点课文,并统筹全盘,安排好全学期的授课计划。确定每章、每节或每一课的教学目的和教学目标,明确重点、难点和关键,切实打好基础。

③备学生:了解学生。了解学生的知识技能水平、爱好和需要、思想状况和学习能力、思维方法和学习习惯、年龄和个性差异等,从学生实际出发,既要面向全体,又要区别对待,因材施教,使所有学生都各有所得。

④备教法:教师应遵循教学规律, 努力学习和运用现代教学理论, 探讨先进的教学策略。教学方法要因人、因时、因地制宜,也就是要根据学生、教材、教师的特点,使教学方法适应教学内容及学生的接受能力,有利于调动学生的积极性;有利于学生学习知识;有利于学生能力的提高。并注意探讨不同课堂结构和多种教学方法的最佳结合,有效的为教学目的服务。

⑤备教学程序:根据教学内容、学生实际和学生的认识规律,精心设计教学程序。对习题、基本训练、演示实验、教学方法、采用教具、提问内容、板书布局和作业等都应周密考虑、精心构思。

  (2)开学前备好两周的课,单元教案要提前一周写好,在教研组内讨论,以确保本单元教学质量。各科备课环节要符合素质教育的要求,结构合理,过程科学有效,有使用价值。

2、集备

备课组长负责在自备的基础上组织集备,集备时要做到:

(1)       三定:定时间、定内容、定说课人。

(2)       三统一:统一教学和教育目的、教学目标;统一“双基”内容和能力、智力的培养要求;统一进度。

(3)       一研究:研究最适用的教学方法,择优选取,优化组合。

(4)       集备后,修订课时授课计划。

(5)       要填好集体备课记录表。

 

 

2上课制度

    课堂教学是学校教学的基本形式,根据新课程标准和教材所确定的目的任务,主要是依靠课堂教学来完成。讲好课是提高教学质量的中心环节,因此,必须努力搞好课堂教学,提高教学质量。课堂教学具体要求是:

1.铃响前,教师进入教室,做好上课准备。授课中途不随便离开教室和处理、做与教学无关的事;并执行好学校上下课细则要求。

2. 语言要规范、简明,力求生动形象,有启发性,上课时教师一律讲普通话。教师板书要规范,汉字的笔顺、结构要正确。

3.教学目标“小”而“实”,符合新课标的要求和学生实际;落实“生本高效”教学理念,以学生的学为核心组织教学,在“学”与“练”上深化研究,打造有效课堂。教师上课,要树立“三种意识”,即目标意识、质量意识、效益意识;努力做到“五要”,即教学目标要明确、学习内容要适切、学习形式要多样、组织过程要科学、学习评价要包容。确保学生实现“三有”:课课有得、课课有思、课课有悟。教学中做到 “三个坚持”,坚持以人为本,坚持面向全体,坚持做到堂堂清,课课清。努力做到“三不”、“三个100%”, 即:不放弃、不遗弃、不抛弃每一个学生,学生学习活动参与率100%、关注100%的学生、知识合格率100%,积极探索“减负增效”的有效方法和途径,严禁吃“夹生饭”、课内不足课外补的现象。

3.个性化图示模式教学:语文学科的“双推互联”、数学学科的“图形导教法”和英语学科的“一组三步”教学特色研究,各学科将图示研究继续深入,要求教师的板书设计使用图示教学,学生的特色作业中体现图示展示,推动“个性化图示”在教学中的应用,真正做到关注每一个、适应每一个、发展每一个。

5.课堂上加强德育渗透,使德育教育贯穿于各学科教学的始终。不但重视知识的传授,更重视思想教育、品德以及良好习惯的教育。

6.教师上课要衣着整洁、大方,精神饱满,仪表端正,不得穿戴分散学生注意力的服饰。对待学生要循循善诱,不准体罚和变相体罚学生。

7.严格按课程表内容上课,不随便调课。换课不能只重“主科”而轻“副科”,不允许自行把“副”科上成“主”科,要重视学生各种素质的培养提高。

8.加强教学常规督导:教师教学常规包括:听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等,学校每月抓一个重点进行检查,采用备课组重点检查及教导处抽查的形式,期末集中检查。

                        

3听评课制度

 一、教师听课要求: 

(一)听课节数: 

领导干部:每学期听课不少于30节,听课要覆盖所有年级和所有学科。

教师:教师每学期不少于20节。

(二)听课形式:    

1.集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。     

2.外出学习听课

(三)听课要求:     

1.听课前,原则上应自行先调好自己的课程,如有自己解决不了的问题请教务处协调,千万不能因教师听课而耽误学生的学习。      

2.教研组以上的集体听课,教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作,如时间的安排、地点的安排、学生的准备等。     

3.听课时,教师要提前5分钟进教室,不讲话、不走动、关闭通讯工具。如没有特殊情况不中途离场,以示对执教者的尊重。      

4.要认真做好听课记录。所有听课者均应写听课简评。 

二、教师评课要求:      

1.大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课,好的方面应充分肯定,供大家学习;不足之处也要实事求是提出来,以利改进和提高。评课既不能一团和气,也不能吹毛求疵。     

2.哪一级组织听课就由哪一级组织评课,并做好评课记录。     

3.评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导,从执教者对课标的学习和理解,对教材的钻研与把握,对学生的关注与了解,对教法的选择与应用,对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价,且能抓住重点,说在点子上,评在要害处。各科组可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。    

4.评课前,执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会,然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后,教务主任、教研组长应对执教者的薄弱环节有针对性的指导。

 

 

4作业布置和批改制度

作业的布置:

1.坚持“精心布置,分层设计,科学调控”十二字原则,进一步加大对学生的作业布置、落实与评价的研究力度。科学设计作业,提高作业的质量。要把家庭作业设计纳入课堂教学设计的范畴,教师将其当做备课内容写入教案,以消除家庭作业布置的随意性。

2.分层布置作业,增强作业的针对性。根据学生接受能力不同和身心特点,灵活设置分层作业,可以分层设计必做、选做、挑战性作业,以及特色作业等,满足不同层次学生的学习需求。控制作业总量,切实减轻学生课业负担。

3.严格执行有关作业设置的相关要求,由班主任调控作业总量,科学设置书面作业。

作业的批改:

4.创新批改方法,增强辅导的有效性。课堂作业、单元试卷要加强二次批改,注意反馈落实。实施多元评价,激发学生学习的兴趣。根据学科特点设置符合学生认知规律的阅读性、探究性、实践性课外作业,提高学生学习兴趣与学科素养。

5.课堂作业要求同年级班级做到“三统一”:作业内容、作业格式、作业次数要统一。作业批改符号与批改格式学校要有统一要求

具体措施:

一律用红笔批改。采用等级制,批改后注明成绩与日期(如×月×日)

数学:每次作业要写明日期、练习题号,如果出现错题批“ ” 符号,原地改错,批改后用“√”符号,并根据书写是否进步的情况批阅“优、良”等级。

作文:A错别字用圈划出(如(做)文),同时在眉批栏画框(如∩)改对后封口。

B要有眉批。尾批要具体。采用两段,要写明优、缺点、力求简洁、概括、自己工整、清晰。

C好的句子用“﹋”符号划出。

D每学期要求大作文有7篇详批,其中一至两篇可指导学生互相批改,小作文可略批。作文批改力求正确,评语书写要整洁规范。

 

5辅导制度

1、对成绩优秀的学生要设法帮助他们进一步提高,促使其冒尖。

2、     对各科学困生要有计划补差、解缺,认真给予辅导,辅导时应热心,耐心,细心。

a)   课上、课下,随时关注学困生,发现在学习中的问题,及时给予帮助,不歧视,多鼓励,为他们提供体验成功的机会,激发学习的积极性。

b)   安排学习较好的学生与他结成小对子,及时帮助他,让他们体会到来自同学的关心。

c)   抓住学困生的特长,为他们创造施展才能的机会,学校开展好各学科兴趣班的活动,激发不同层次学生的学习兴趣。

管理措施:

①  辅导学生要有计划性、针对性、使不同学生各有所得。

②  不准全班补课

③  学校领导要了解教师辅导情况,指导教师提高辅导质量。

6考试、评价制度

考试制度:

学科考试是对学生学期的学习实践操作、应用的综合评价,从而全面真实了解学生各项能力,使学生对自己各方面能力有一个正确的认识,为今后的学习发展奠定基础。坚决摒弃一张试卷定乾坤的做法。

1、我校考查的项目涉及学生学习的各个学科,例如:

语文学科:(1)朗读 (2)实践积累(古诗词的背诵、手抄报、读书笔记)(3)写字(4)平日作业(5)平日成绩(单元测试卷)(6)期末测试卷。

数学学科:(1)实践积累(包括动手操作)(2)实践作业(3)平日作业(4)平日成绩(单元测试卷)(5)期末测试卷。

英语学科:(1)口试(2)平日成绩(练习卷、手抄报、实践作业)(3)听力笔试(具体操作办法在评价措施中加以说明)

 其他学科:包括平日成绩(各项活动、试验等)、综合成绩

2、命题要求:一定要依据课程标准,在教研室的统一部署指导下,学校自行命题,杜绝出偏题、怪题,教师对每位学生的考试情况做出具体分析指导,卷面成绩一律按等级制。

3、对部分学生实行期终免试、二次考试。

评价制度:

1.实施分项评价。

(1)  考查学习态度

主要考查学生平日课堂回答问题,小组讨论、主动参与学习情况,口头作业完成情况,自觉学习情况。被评为优秀等级的学生或小组每人在班级成功成长评价表上相对应的栏目加盖一个小印章(不同年级、不同图案)。到期末作为学科评价的其中一项,期末直接填入成绩册相应的栏目。

(2)  考查实践积累能力

语文的实践积累主要考查学生平日背诵“古诗词”的情况,“手抄报”“读书笔记”情况,都作为平日实践积累的综合评价。数学的实践积累主要考查“实践作业”“动手操作”,所得等级填在期末数学科实践积累栏目。英语的实践积累包括实践作业、英语实践活动等。

(3)  考查平日作业

主要考查作业次数、书写认真工整情况。1——3年级平日的作业按时完成书写工整的同学每人加盖一个卡通小印章或激励语“真棒”“加油”“好极了”。4——6年级作业评价等级分优、良、达标、没有未达标的学生。到了期末哪个等级得的最多,哪个就作为期末作业的等级。

除以上几项评价外,期末还要考查学科单元测查综合成绩,期末综合测试卷,具体操作方法参照区教研室要求。

(4)  对一年级语文、数学评价方案参考区“评价意见”要注重学生的学习态度、学习习惯、学习兴趣等方面的评价,真正达到以评价促学习,以评价促发展的目的。

2.注重与课堂教学相结合、与各种生动有趣的活动相结合、与家庭作业相结合的过程性评价。教室可根据学生平时的表现及时记入各学科的评价卡或《评价手册》。

3.采用多元化的评价。

1)老师评类:试卷、作业(2)家长评类:实践作业、动手操作、朗读背诵、书写(3)学生自评类:语文的古诗词背诵、读书笔记、手抄报、写字,数学书写、实践作业、平日作业(4)小组互评类:口头表达(学习热情、小组合作讨论、提问题、大胆发言)以上几类评价的等级均作为期末学科评价的依据。

4、取消各学科内分化的具体项目所占比例及分值,各科各项独立评价等级,不计综合评价成绩。

 

 


青岛四方小学专用处室管理制度

 

专用处室管理员要树立现代化的教育观念,遵循教育规律,坚持教学为中心,为教育教学做好服务,不断提升教育教学效益。

1.规范管理处室,爱护教育教学器材。按统一要求进行分类、编号、入帐、建卡,做到账、物、卡、标签四统一。存放要科学。要有专门的橱柜摆放,做到定位、定卡,摆放有序,标签齐全清楚。要保存好教材的说明书,并按其顺序集中存放。保管应做到防尘、防压、防霉、防火、防盗,避光、避磁等。管理人员要定期对教材进行整理,确保教师使用方便。

2.努力提高处室使用效率。专用教室要安排学生课表,教师按照课表上课。积极组织学生开展学校课程、社团活动及兴趣小组,充分专用教室开展教育教学活动。

3.器材使用借还要规范留痕。借用器材借用时填写借用登记簿,送还时在登记簿上注明送还时间。借用器材应妥善使用保管,如有损坏或遗失,应填写“器材损失报告单”查明原因,报请有关领导处理,因失职而造成损坏或遗失,照价赔偿。“使用情况登记簿”,包括“正常使用记录”“损坏丢失记录”“正常损耗记录”等。

4.采取有效措施确保处室安全。按要求配备灭火器材,严禁烟火,管理员要经常检查电、门、窗情况,确保档案室的安全,对存在的问题及时向分管领导反映,并提出合理化建议,使处室工作不断完善。

5.专用处室管理工作根据管理工作计入课时量。每年评选优秀管理员进行表彰。出现过失造成严重后果的,根据实际情况经学校研究机遇处罚。

 

 

 

 


 

青岛四方小学班主任工作管理制度

为深化学校收入分配制度改革,切实做好我校班主任津贴发放工作,根据青岛市关于班主任津贴发放的相关精神要求,结合我校实际,制定班主任工作管理制度。

一、班主任津贴实施范围和时间

执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校担任班主任的教师,自201991日起实施班主任津贴。

二、班主任津贴实施基本原则

1. 坚持公开透明、规范管理的原则;

2. 坚持过程积累、期末总评的原则;

3. 坚持注重业绩、优秀倾斜的原则。

三、津贴的分配

班主任津贴人均每月1000元。按照青岛市关于“在核定的班主任津贴额度内,根据班主任考核情况搞活分配,合理拉开差距”的要求,我校将班主任津贴分为月基本津贴700元(占70%)和期末奖励性300元津贴(占30%)两部分。

(一)月基本津贴发放

月基本津贴人均700元。学校根据班主任每月工作情况,按照班主任出勤、班级管理责任(以师德和安全为主)、一日常规跟班要求、班级文化建设等情况进行考核(具体见班主任考核细则)。

凡有下列情况之一者,扣发当月津贴:

1.学生家长投诉师德问题,调查属实的;

2.体罚或变相体罚学生,造成严重影响的;

3. 因班级管理混乱,或者没有及时跟班,发生学生体伤事故,造成严重后果的。

4. 未经学校同意擅自向学生收费、组织统一购买教辅资料的。

(二)学期奖励性津贴发放

学期末,学校依据《班主任考核细则》,对班主任进行量化考核,根据班主任一学期来的师德表现、常规管理、学生行为规范、家教指导、少先队工作、加分项目等进行考核,按照每人期末赋分结果予以排名。一等占25%,奖励金额为200 X月数+150(元);二等占50%,奖励金额为200X月数(元);三等占25%,奖励金额为200X月数-150(元)。(2月、8月为假期,不颁发学期奖励性津贴,故每学期奖励性津贴发放10个月)

四、几项情况说明

1.班主任的工作量界定,原则上不属于任课教师的课时应由班主任担任,例如早到校、课间、中午用餐、午休管理、放学等时间段属于班主任的工作范畴。

2.在班主任岗位上享受该津贴,离开该岗位后不再享受相应津贴。

3.班主任公派外出按标准发放(因公外出是指经教育局、学校选派参加的进修、学习等),班主任因私请假,扣发班主任津贴45/天。

4.寒暑假期间(2月、8月),班主任岗位津贴发放一半500/月。

5.以下情况,班主任不参加期末奖励性津贴(30%)的考核:

学期内,班主任请病、事假一个月以上的(含一个月);违反师德师风,影响严重的;出现重大安全事故的。学期内,担任班主任时间未满三分之二的。

6. 其他未尽事项按国家、省、市、区局有关规定执行。

7. 本细则的制定和修改经学校教职工代表大会审议通过,并报区教体局批准后,自201991日起施行。施行中将根据出现的新情况、新问题进行修订。

(本细则最终解释权归青岛四方小学教职工代表大会)

 

 


 

附件1

青岛四方小学班主任工作月考核细则(修订稿)

 

班级是学校进行教育教学活动的基本单位,班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者,是学校德育工作的骨干力量。为进一步调动和发挥班主任的积极性,创造性,使班主任管理工作更趋正常化、规范化和科学化。结合本校实际,特制订班主任工作月考核细则。

项目

具体内容

扣分

原因

评价

等级

1

晨检7:50到班,能认真安排好每天的教育内容,对学生进行思想行为教育,总结班级工作。

 

 

2

按时认真组织学生参加升旗仪式、大队集会,不缺席、迟到,并能做到严肃、认真、规范。广播操要队形整齐、动作规范,学生无特殊原因应全部参加。

 

 

3

管理好学生的上、下课纪律,认真组织学生进行午餐、午休,班级秩序良好。

 

 

4

建设良好班风,班级文化氛围设计有特色,效果良好。学生团结友爱,班级荣誉感强烈。经常进行日常行为规范的教育与训练。

 

 

5

卫生工作好。窗明几净,地面整洁,物品齐整;教育学生安全用眼,教好并督促学生每天做好眼保健操、阳光亮眼操。做好传染病的防疫工作,发现传染病学生,及时上报学校。

 

 

6

践行学校“阳光润德”德育品牌。身正为范,关爱学生,班级中没有体罚或变相体罚现象。

 

 

7

重视学生的心理健康教育,协调任课教师做好全员育人工作,对性格孤僻、内向的学生要多运用引导的方式,对问题学生进行专门辅导。无校园欺凌现象发生。

 

 

8

建立班级家委会,加强与班级家长的沟通。经常通过电访、家访、网络等形式进行家校沟通,且有记录。

 

 

9

班主任加强安全教育,班级管理富有成效,本月内没有发生较大的安全责任事故。组织学生保质保量完成安全教育平台等上级要求的网络专题学习。

 

 

10

根据学校要求开展班队活动,并作好记录。

 

 

11

组织学生开展丰富多彩的各类教育活动,在课间操、阳光体育、专题竞赛活动中,班主任能按时到场,协助训练,指导并鼓励学生争取取得优异成绩。

 

 

12

做好本班的学籍管理工作,素质评价手册、班班通使用记录、点名册等记录完整,薄本整洁,无破损。

 

 

13

学校、班级财产保管良好。无破坏公物现象发生,管理使用好班级内的电教设备。

 

 

14

对班级中出现的偶发事件能及时进行处理,并做好教育说服工作,做好善后工作。

 

 

备注:

1. 每月班主任考核等级,作为发放班主任津贴的依据。

2. 评价等级分为A级和B级两种。A级为所有项目均能完成,B级为所有项目中有三项或三项以上未能完成。评价等级为B,酌情扣除当月班主任绩效30元——100

    3. 班主任职责范围内,班级出现安全责任事故,影响严重,酌情扣除当月班主任绩效。(由于班级安全管理不当,发生住院、致残、法律介入、上级追责、社会舆论影响恶劣等)

4.未经学校同意擅自向学生收费、组织统一购买教辅资料引起家长学生不满,投诉属实,扣除当月班主任绩效。

 


 

附件2

青岛四方小学班主任期末考核细则(修订稿)

为使班主任工作规范化、合理化、科学化,根据班主任一学期来的师德表现、常规管理、学生行为规范、少先队工作等情况进行学期考核,按照赋分结果予以排名。

一等占25%,奖励金额为200 X月数+150(元);二等占50%,奖励金额为200X月数(元);三等占25%,奖励金额为200X月数-150(元)

 

青岛四方小学期末班主任考核量化一览表

 

纪律

10%

卫生

10%

 

班级

氛围

10%

公物

管理

10%

中队

活动

10%

平台管理10%

家庭教育20%

社会实践

10%

竞赛

成绩

10%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备注:

1. 纪律、卫生:班级日常工作落实情况。一面流动红旗加1分。

2. 班级氛围:板报、壁报、班级精细化管理等,每次不达标扣0.5-1分;

3. 公物管理:每学期末由总务处统计一学期情况评分。放学后不关灯、不关班班通,每次扣0.5-1分;人为损坏班级、学校公物每次扣0.5-1分。

 4. 中队活动:由大队部反馈的各项班队活动得分(如承办升旗仪式、举行班队会、上交各种材料、参加学校集体活动情况等)

 5. 平台管理:组织市安全平台等网络学习、答卷情况。关注学校“阳光四方”企业号,积极上报信息。

 6. 家庭教育:每学期认真组织家庭教育授课,组织家长认真学习,认真填写《家长学校学员手册》。认真做好家校联系工作,采取形式多样的联系方式,如家访、电访、飞信等。

 7.社会实践:发挥家委会作用,积极组织学生开展班级社会实践动,活动后能够留有班级实践活动档案。

 8. 竞赛成绩:以班级为单位参加学校组织各类比赛,一二三等奖(名次),3.2.1分。

9.加分项:

1)班级或学生在社会上做好事为学校争光(电话、感谢信)+0.1分。

2)班级学生个人参加教育行政部门组织的各类活动+0.23分(区二等奖加0.2分,依次加0.2分),最多累计不超过3分。

3)班级学生代表学校参赛的,每项每五人加0.5分,最多累计不超过2分。

10. 减分项:

1)学生、家长投诉班主任师德问题,调查属实的。

2)班级学生发生安全事故的。

3)学生在校内、外有违纪行为,且造成不良影响的。

班级内若出现以上情况,学校考核小组将视情节酌情扣110分,严重者将取消评选资格。

 

 


青岛四方小学副班主任管理制度

为了明确职责,规范管理,协助班主任做好学生管理工作,特制定副班主任管理制度:

1. 副班主任要经常深入班级,了解学生情况,主动协助班主任管理好班级。协助班主任做好本班学生的思想、学习、生活、纪律等诸方面的管理,对所在班的学生进行政治思想、道德品质和行为习惯的养成教育、必要的心理疏导,协助开展好班级日常各项工作和活动。

2.当班主任不在岗时(如遇班主任教研、外出开会或请假等),全面履行班

主任职责,管理班级的各项工作。(早上到教室管理学生,组织好学生的上下课队,管理好学生的课间操,组织学生认真做眼操,组织学生文明午餐,组织学生有序放学,组织学生打扫卫生等具体参照《班主任工作一日常规》)

3.在学校举行各种外出活动或大型活动、家长会、家访等时协助班主任做好工作;协助组织学生参加校内外各重大活动,以学生的安全和纪律教育管理为重点;

4.每学期跟班主任进行必要的家访。

5.配合班主任管好教室卫生、协助班主任放学后检查教室门窗、电灯等是否关好,卫生用具是否安放有序。

6.配合做好各项学生工作及共同处理偶发事件,沟通家长与学校的关系。

7.每学期应配合做好后进生的转化工作。

8.做好班主任交给的各项临时性工作。

9.在工作上与班主任互相支持,工作效果好,工作关系融洽。并及时将担任班主任期间的班级学生情况及时与班主任进行沟通。

10.副班主任担任临时班主任,如果与自己当天的护导工作冲突,必须将自己的护导工作进行调换。


 

青岛四方小学教师护导管理制度

 

一、护导时间安排

1.统一上岗:早晨7:40及每节课课间

2. 其余时间根据不同岗位上岗:课间操(10:00-10:20)、中午放学(11:50-12:00)、午间巡视(12:40-1:20)、下午放学(3:00-3:20)、清校(4:30后)

二、护导教师工作职责:

1.早晨护导教师职责:护导教师戴好袖章按时上岗,每天7:40-8:00站在校园、楼层内进行巡视,负责早到校学生的管理工作,提醒学生进入校园后,自动成行,静悄悄进入教学楼。

2.课间护导教师职责:当天护导教师每节课课间在楼层护导,管理好教学楼内纪律,课间时间在楼内巡视,提醒学生“不说话、不打闹、脚步轻、右行礼让”,组织学生有秩序地上、下楼。

3.课间操护导教师职责:10:00-10:20协助体育老师、班主任管理好课间操纪律,做操时间提醒学生“不说话、不打闹、认真做操”。 课间操结束后在相关区域进行护导。

4.护送过马路带班领导、教师职责:11:50-12:00  下午 3:00-3:20安全将学生护送过马路。

5.午饭期间护导教师职责:11:50-12:00午餐时间在相应楼位置进行巡视,提醒学生们抬饭时注意安全,饭盒抬

起来不要在地上拖拉,确保楼层安静,及时协助解决学生午餐中出现的问题。

6.中午活动期间教师职责:12:40-1:20学生在校园活动时,护导教师进行巡视,按学校要求进行检查,指导

学生安全活动。

7.卫生间区域护导老师:提醒学生上厕所时,安全有序,不在厕所打闹。

8.值班领导负责全天的检查工作。7:40带班领导在校门口护校.进行班主任到校的检查。8:00带班领导巡视教室,发现问题及时解决或协调好有关部门进行处理。值班领导每天做好清校工作,清校后,将护导记录放到传达室。

9.特殊天气。所有当天护导教师要加强一楼门厅、各个楼层内的安全疏导。

注意事项:

护导教师要严格遵守本要求中的相关规定,认真履行护导职责,如有事情不能按时护导(外出教研、开会或护导当天担任代班主任)要与其他护导老师进行调换,并及时通知值班领导,无故缺勤、空岗,扣除其相应的护导绩效工资。